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教育目的:个人本位理论与社会本位理论的争论

作者:佚名 发布时间:2019-03-19 00:47

教育作为一种培养人的活动,可以对社会中的人产生各种影响,并受到许多因素的制约。。 为了使教育更好地为社会服务,促进人的发展,人们在选择教育目标时必须考虑社会和人的因素。。

( a )社会因素

1。 社会生产力发展水平与科学技术发展

2。 社会经济制度和政治制度

(二)人的因素

1。 教育的目的应该根据人的身心发展规律来确定。

2。教育目标的确定应符合教育对象的身心发展和变化。

3。教育目标的确定应满足不同类型教育对象的不同需求。

然而,人们对教育活动的价值选择一直有不同的看法和主张。 其中,最具争议性和影响力的是个人标准和社会标准。

个人本位理论认为,教育目的应以个人价值为中心,教育目的和活动应主要根据个人完善和发展的精神需要来制定。其代表包括洛克、孟子、卢梭、帕克和艾伦&布尔。 凯、马斯洛、罗杰斯、弗罗贝尔、佩斯塔罗齐等。

社会本位理论认为,教育的目的是由社会需求决定的,教育的基本目的是培养社会需要的人。其代表人物包括孔德、纳特休普、柏拉图、涂尔干、卡西姆·斯坦纳、赫尔巴特、斯宾塞等。

这两种理论主要考察选择题在考试过程中理论、观点和性格的对应关系。例如:“教育的目的应该由人性和本能的需要来决定”是_ _ _ _ _ _。

A。lockb。c伯爵。柏拉图d。涂尔干

[回答]答。分析:碑文中的陈述属于个人本位理论的观点,洛克属于个人本位理论的代表。其他项目属于社会标准理论。

“教育的目的应该由人性和本能的需要来决定”是_ _ _ _ _ _。

A。lockb。c伯爵。柏拉图d。涂尔干

[回答]答。分析:碑文中的陈述属于个人本位理论的观点,洛克属于个人本位理论的代表。其他项目属于社会标准理论。

根据教育目标确立的依据,我们可以清楚地看到,个人本位理论和社会本位理论具有相同的合理性和局限性。在考试过程中,对问题的分析会抓住其局限性进行调查。

[例]教育的发展受到生产力发展的制约,所以在制定教育目标时只需要考虑社会因素。

[回答]标题中的表达是错误的。生产力的发展将制约教育发展的规模和速度、教育结构、教育目的等。然而,教育是一种培养人的活动。在确立教育目的时,不仅要考虑社会生产摩杰平台主管网站力的发展水平和科学技术的发展,还要考虑人体身心发展的规律、身心发展的变化等因素。因此,标题中的陈述是错误的。

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责任编辑:宗美琪


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