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“麻雀学校”呼唤“全科医生”

作者:佚名 发布时间:2019-03-16 01:02

   山东青岛“海岛学校”只有一个老师的生命。 29岁的中国教师薛千千坚守岗位,独自教授全科医生,患有“交通困难”。 (《新京报》,3月4日)

   随着新型城镇化的发展,农村人口在城乡之间的流动加快,“进城上学”已成为许多农村人口完成城镇化转型的重要标志。。城市学校“过于拥挤”,而且“很难找到座位”。与此同时,在一些农村地区,特别是偏远的村庄或岛屿,学生人数急剧减少,导致一些学校逐渐“缩小”,成为“麻雀学校”:一所学校的学生不到20人,10人,甚至几名学生。

   在麻雀学校,由于教师短缺和课程数量庞大,一个人有多个科目是很常见的,有些学校甚至有校长、班主任和班主任来承担这一负担。他们不仅应该教语言的数量,还应该教声音和身体。 一个人不仅应该会写字、说话和计算,还应该懂得天文学和地理学,还应该会唱歌、画画和跳舞。像农村的“全科医生”一样,他们需要能够做简单的外科绷带,懂得如何观察、闻、问和切中医,并对西医有一点了解。不仅如此,有时还有跨越班级的“复式”班级。面对这一现实,培养“全科医生”已成为当前非常迫切的教育需求。

   “普通教师”是指品德高尚、知识面广、能写、能画、能唱、智力全面的百科全书式的优秀教师。有必要胜任小学英语和汉语的教学任务,并掌握音乐、舞蹈、美术和书法中的任何两种技能。但是,需要区别的是,全科医生并不意味着教师应该教授英语、汉语、英语和美国科目,而是要整合这些科目,实现小学课程的科学整合。然而,许多师范院校过于重视学生的培养。这种培养模式提高了学生的专业素养,但其知识和技能的全面发展受到限制。只能适应某一学科的教师不能满足小学,尤其是农村小学的教学需要。

   培养“全科教师”可以延续“免费师范生”的招生方式,借鉴以往中等师范教育的经验,使这些教师能够掌握更多的技能,成为合格的“全科教师”。此外,可以通过继续教育的方式培摩杰平台主管代理养一批综合能力强的在职“全科医生”。当然,为了继续维持和经营农村地区的小型学校——“麻雀学校”,保护弱势群体的基本受教育权,政府必须在政策上给予“全科医生”政治和经济地位保护,鼓励教师坚持“麻雀学校”,享受优惠待遇,使他们不仅能够愉快地开始工作,而且能够轻松地做好本职工作。俗话说,“种下梧桐树,凤凰会来。“。”


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